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“何以为师”？
她说，如果当教师只是一种职业
那么不忘教育初心，成为师匠则是一种追求
她说，在山村支教的岁月
是教学生涯中，最触动心灵的日子
她说，既然选择了教师这个职业
就要用自己的选择和坚持
用真心和爱心点亮生命之光
与孩子们共同朝向最美的自己
她就是
2018年石家庄市师德先进个人
石家庄市范西路小学教师郭春霞
即使是你生命的过客，也要用一点微光照亮你前行的路
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2013年，作为石家庄市长安区首届十大名师之一的郭春霞老师，被安排来到灵寿县一所偏远的山村小学，担任一名支教老师。“来之前心理已经有些准备，山村教学环境和条件肯定有限，但当我们从县城开车，赶上当时修路，艰难行走5个小时到村里，看到破烂不堪，年久失修的教学楼，还有像工地上临时搭建的活动板房一样的教职工宿舍时，整个人就想哭，真想拔腿就跑。”郭老师说。
为何最终路决定留下来，郭老师告诉记者，是孩子甜蜜的笑容、清亮的眼睛、还有羞羞答答而又坦坦荡荡的天真……特别是他们对知识的渴望。“这不正是作为教师的责任与担当吗？我暗下决心：即使是你生命的过客，也要用一点微光照亮你前行的路。”
决心定了，但上课时，新的问题又来了。郭老师说：“第一节课，我课程设计的很丰富，上课伊始，本打算让他们每个人进行一下自我介绍，但理想很丰满现实很骨感。孩子们浓重的家乡口音，逼我一遍一遍的问：你叫什么？连续三四遍，我照样听不懂。直到拿到名单才恍然大悟，于是改变作战计划先从普通话开始。一个孩子叫‘刘鑫’，纠正了5遍照样是‘刘星’的音。又找了四五个孩子情况亦然。顿悟：此地方言中“in”、“ing”不分。这可怎么办呀？自己发了几遍，比较了一下。突然找到了一个好方法：让孩子们把两个手指放在鼻子两边，读‘鑫’的时候，鼻子应该感觉到轻微震动，由口出气。再让他们试试发‘星’，鼻子震动略微强烈些，‘ing’由鼻子出气。又是看口型、又是捏鼻子，这一通折腾，情况稍有好转。看着孩子可爱的样子，很有成就感！”这是郭老师在日志中写的支教第一课，真可谓是苦中作乐！
郭老师告诉记者，支教中让她印象最深的课却是一节“藕”课，“如果我问你，在互联网+的时代，竟然有人没有见过藕，更没有吃过藕，您相信吗？但这就是现实。当我颠簸三个小时，又走了五十多分钟山路，背着两节藕走进教室的那一刹那，孩子们都沸腾了。”郭老师介绍，藕特别给力，拉出长长的丝，水到渠成地教会孩子们‘藕断丝连’这个成语。
结束后，她又把它切成46片白白的藕片，搭配上四个枸杞做一道糖醋藕，每个孩子一片。孩子们都是细细的嚼，慢慢的品，最后碗里剩的糖醋汁被孩子们抢的一滴也不剩。别的班的孩子趴在窗户上眼巴巴的看着，羡慕极了！
郭老师说，此时，感觉自己所有的辛苦，在这一刻都变得值得！
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为了让每一个孩子都能享受公平的教育，得到全面的发展，郭老师常常备课到深夜，而每当此时，另一些“朋友”却会不请自来。“晚上备课，关掉宿舍的大灯，电脑屏幕上有丝丝光亮。三分钟不到，各种草虫争相伴读，白蛾子、飞蚂蚁、不知名的小虫都来与我共舞，无奈关掉电脑，但这些‘舞者’却不舍得辜负了美好的月夜，伸手一摸，床上还有几只……”
“适应一段时间就好了”，郭老师说，“支教的时候，人变得很纯粹，就是传道受业解惑，孩子们带给我的幸福感更强烈。我们‘玩转课堂’：纠正家乡话，争做‘校园推普员’；开展晨诵，明白‘生活还有诗和远方’；排演课本剧，让童话人物走进课堂。举办呼啦圈比赛，强身健体陶冶情操。我们还开发旅游课程，把作文课、科学课搬到山间地头，讲家乡的历史，看日出、看日落、观察身边的一草一木，用文字记录心中最美的家乡。”
在郭老师的支教日志中，有这样一段内容：“今天给孩子们读了我写的《邂逅寨南》，要求每一个孩子写写我这个新老师。孩子们用漂亮、温柔,甚至优雅来夸奖我，让我不禁有些飘飘然。在他们眼里我的衣服是漂亮的（没有衣服，4天穿同一身），我的普通话是好听的，他们都喜欢我，都喜欢上我的语文课，有一个孩子竟然说我的字写的好看。我在他们的眼中是完美的，是让他们崇拜的，看完后很感动，其实对我而言，你们的鼓励何尝不是我坚持下去的不竭动力！
我爱孩子，孩子们也爱我。他们会送我一张画，一束野花，几个青枣，甚至是几根咸菜，还会帮你打水，替你捶背，用他所能想到的、所能做的最好的方式报答你。“郭老师说，她感谢那段支教岁月，在山村支教的岁月，是教学生涯中，最触动心灵的日子。“相信我的孩子们即使像一粒小小的苔米，依然可以像牡丹花一样绽放。每一天、美一点，种下希望的种子，让生命开花。”（文/郑佳）
春风化雨育人才，玉壶冰心铸师魂
9月10日，第34个教师节即将到来
向所有辛勤育人的教师们致以深切的问候
祝你们节日快乐！
